【相关案例】
周某系南京某某初级中学初三五班学生，陈某某系其班主任。2016 年11月28日早晨，周某携带手机到学校，陈某某对其批评教育后通知其父母到校处理，并让其站着听课。随后，周某父亲赶来，陈某某将周某 带至四楼办公室继续批评教育，周某从办公室窗户跳出坠落至一楼，随后被送至南京市某人民医院救治。2017年5月26日，周某出院诊断为腰椎骨折、脊髓损伤、骶骨椎骨折、骨盆骨折等。2017年6月26日，周某 进入南京市某医院进行康复治疗，于2017年7月14日出院。
事发后，南京某某初级中学向周某支付20000元。周某先后支付医疗费12597.74 元，尚欠医疗费101728.56元。案件审理过程中，周某申请鉴定，南京某司法鉴定所鉴定认为：
1.被鉴定人周某脊柱伴脊髓损伤后留有重度排尿障碍、截瘫（双下肢肌力4级）构成五级残疾；
2.其所需护理、营养 期限分别给予270日、210日，其中第一次住院期间给予2人护理（含护工），剩余期间给予1人护理；
3.其在护理期限结束后需要的护理依赖程度为部分护理依赖；
4.其后续第1腰椎骨折手术内固定物的治疗费10000元。周某垫付鉴定费3540元。周某父亲在事发前曾打过周某，且周某曾有欲跳楼的行为。
【法院判决】
法院认为，陈某某以“罚站”方式对周某批评教育， 随后周某跳楼自杀，陈某某的体罚行为与周某的自杀行为存在一定的关联性，即南京某某初级中学的教育、管理行为与周某的自杀行为有一定关联性，学校不能依据《学生伤害事故处理办法》第十二条的规定免除责任。陈某某对周某采用“罚站”的方式进行教育，一定程度上伤害了周某的自尊心，是周某自杀的原因之一，故陈某某应当对损害的发生承担一定责任。综合本案实际情况，陈某某应当承担40%的责任。
故判决如下：南京某某初级中学于本判决生效之日起十日内赔偿周某289712.12元；
二、南京某某初级中学于本判决生效之日起十日内支付周某精神抚慰金12000元。
【律师观点】
“罚站”对未成年人的身体健康有一定损害，在众多同学面前被“罚站”，也会让其产生一种“示 众”的羞耻感，因此，“罚站”会对学生身心健康造成一定程度的损害，不能因为“罚站”曾经普遍存在而否认其体罚的性质，甚至否定其危害性。周某违规携带手机，陈某某应当耐心批评教育，而不应该进行“罚 站”，在周某出现抵抗情绪时，更应该耐心安抚和教育，故南京某某初 级中学未尽到教育、管理职责。
周某虽为限制民事行为能力人，但已满十四周岁，是初三学生， 其年龄及所受的教育应当对自己从四楼跳楼行为的后果预知，但仍然实施该行为，故其对损害的发生应当负主要责任；周某的父亲在事发前曾对其进行打骂，得知其有跳楼念头后，既没有及时制止、说服和劝解， 也没有告知学校，事发后仍对周某进行踢打，周某父亲简单、粗暴的教育方式也是周某自杀的重要原因。陈某某对周某采用“罚站”的方式进行教育，一定程度上伤害了周某的自尊心，是周某自杀的原因之一，故陈某某应当对损害的发生承担一定责任。综合本案实际情况，陈某某应当承担40%的责任。用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害 的，由用人单位承担侵权责任。陈某某系南京某某初级中学的教师，其 因执行教育教学任务造成周某损害，应当由南京某某初级中学承担责任。
【学生跳楼自杀，哪些情况下学校可以免责】
学生自杀、自伤的，教育机构能否因此免责。一般情况下， 学生自杀、自伤后，学校没有加重伤害后果，尽到了应当的救助义务， 应当免责。适用该规定的前提应当是学生的自杀、自伤行为 与学校的教育、管理行为完全无关，如果两者存在一定关联性，则不一定免责。本案中，学校的教育、管理行为与学生的自杀行为有一定关联 性，故不能依据《学生伤害事故处理办法》第十二条的规定免除责任。
《学生伤害事故处理办法》第十二条：
因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：
(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；
(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；
(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；
(四)学生自杀、自伤的；
(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；
(六)其他意外因素造成的。
【学生自杀，学校承担责任的比例认定】
学生自杀不同于一般的人身损害，往往是由多方因素造成的，如自身性格、家庭、学校、第三人等。学生应具备与其年龄相适应的危险认知、 心理承受及问题处置等能力，同样是自杀，年龄较大的学生比年龄较小 的学生应当对自杀的后果承担更大的责任。好的家庭充满温馨、宁静、舒适和随意，孩子和父母可以坦诚相待，深入交流，学生一般不会轻易 自杀。因此，学生与家庭成员之间的关系也是影响其自杀的重要因素。审理案件时，应当注意查明自杀发生前是否存在家庭矛盾等情况。 学校是学生家庭之外学习和生活的主要场所，学生从学校走向社会是一 个漫长的过程，学校对学生的行为也有很大的影响，应注意审查自杀发生前是否存在同学之间、师生之间矛盾，这些矛盾与学生自杀是否 存在关联性，还要审查该学生在校期间长期的举止行为习惯和人际关 系等。综合各种因素，判断学校在学生自杀事件中的原因力大小，以此确定承担责任的比例。
